随着现代信息技术与互联网的飞速发展和应用的社会化，网络已经进入社会的各个层面，已经进入千家万户，网络教育模式已深入到学校和家庭的各个方面，成为校内外教育的重要组成部分。而今各国教育体系、模式都在发生重大变革，正向开放式、网络化、终身化和以提高人的素质和基本能力为中心的学习社会加速发展。网络教育就是从以教师为中心、课堂面授为主的传统封闭式教学模式向教师“导学”、学生自主学习、多种媒体支持的现代远程开放教育模式转变。

    网络教育模式是将计算机技术应用到教学中的具体体现，是建立在多媒体、电脑网络和互联网基础上的一种全新的教育系统或教育模式，是把教室扩展到互联网上，使资源可在互联网上共享的教育。网络教育模式下，人们可以在电脑网络的环境下，不受时空的限制，完成“随时、随地的交互式”教学活动，接受方便、高效的教育、培训，为任何愿意获取知识的人提供学习的权利和机会。它突破传统学校教学方式的时空束缚，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系。

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1）学习时间、地点上的随心所欲  只要拥有一条电话线和一台电脑，您就可以上网进行学习，而不用像传统面授班那样必须在固定的星期六或是星期日早上9：00到一个离您家很远的地方去上课，远程教育可以使学员能根据自身的需要灵活的安排学习时间，完全突破了学习在时间、地点上的种种限制，学员可以在任何时间、任何地点通过网络学习课程，很好地处理了工作、学习、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了学习的自主权，避免了上面授辅导班的来回路途奔波之苦，将更多的时间和精力用在学习上，充分享受学习的乐趣。

2）学习进度上的随意安排  网络应用于远程教育，其显著特征是：任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。每个学员的领悟能力和课程的难易程度都不一样，有些学员的领悟能力高，他就学得快一些；有的学员领悟能力差，他就学得慢一些；有些章节比较简单可能一点即通；有些章节难一些可能就需要反复学习才能掌握。但传统教育在教学进度上是固定化、统一化的，很难顾及个别学员的学习特点，也不会因为某个学生的某个章节没有听懂就把整个课程重新再讲一遍，而远程教育的课件是事先做好了放在网上的，想学哪章，想学多久完全由学员自己掌握，熟悉的可以减少学时甚至不学，而自己较难理解的可以安排大量时间，完全不受任何的限制，对于一次听不懂的问题，可以反复听，直到听懂为止。

3）优秀教师资源共享  在传统教育中，由于各地的实际教学条件、教学资源情况千差万别，许多偏远地区的师资严重匮乏，良莠不齐、有的地区甚至没有师资，这些都制约着当地教育水平向高层次迈进。而网络教育优势就是可以把全国的优秀师资汇集到一起，使各个地区的学员都能听到名师讲授的课程，从而提高我国整体的教育水平。

4）充分的答疑时间  学员在学习过程中的一个关键环节就是交流，这种交流包括学员与老师之间的交流和学员与学员之间的交流，通过交流可以及时的发现和纠正、解决学员在学习中遇到的一些问题，传统教学中学生的答疑和老师的授课时间是混在一起的，答疑的时间多了，那么讲课的时间必然就少了，网络教学通过它特有的答疑工具，如：答疑板、论坛等工具将学员的提问延伸到了课堂之外，不再局限于有限的课堂时间，学员在学习中发现问题可以随时提问，并在短时间内得到细致的解答。同时可以查看别人所提到的问题，弥补自己学习中的不足。

5）交流范围扩大  传统教育由于受时间、空间和人员的限制，学员之间的交流往往局限于班中几十个同学的交流上，而远程教育则通过答疑板、论坛、聊天室等途径把来自五湖四海的学员链接在一起，为大家提供更为广阔的交流空间。

6）相关信息共享和反馈的及时性  或许每个人都曾有过这样的经历，就是为了查找一条相关信息、政策、法规，查遍了整个图书馆、阅览室、转遍了大大小小的书店，浪费了一整天的时间，有时候更由于信息传递的滞后性而根本找不到。而网络教育在提供在线课程的同时，也提供丰富、翔实的在线资料库，学员只需要输入几个关键字，就可以在短短的几秒钟之内找到所需的资料，同样有关考试的最新的政策、教材的最新变化也可以在第一时间传递到学员那里。综上所述，网络教育的种种优势应该是显而易见的。

7）自动化远程管理  计算机网络的数据库信息自动管理和远程互动处理功能，被同样应用于网络教育的教学管理中。远程学生(用户)的咨询、报名、交费、选课、查询、学籍(历)管理、作业与考试管理等都可以通过网络远程交互通讯的方式完成，因此，网络教育是最为完整、高效的现代远程教育方式。